Porównanie cen
Korale Matematyczne 100 - komplet 20 szt.
Producent: - | ID: 79596150
576,00 zł
Oferta sklepu
ID79596150
Marka-
DostępnośćTak
Stan-
Cena576,00 zł
Cena promocyjna576,00 zł
Typ produktugry,zabawki,pomoce dydaktyczne
Kolor-
Wzór-
Grupa wiekowa-
MPN-
GTIN-
Opis
Korale Matematyczne 100 – komplet 20 szt.
Matematyka staje się prostsza, kiedy dziecko może ją zobaczyć, dotknąć i zrozumieć krok po kroku.
To pomoc, która porządkuje pierwsze doświadczenia matematyczne i pomaga przejść od liczenia na konkretach do coraz większej samodzielności.
• Ułatwia wykonywanie działań matematycznych w zakresie 100.
• Pomaga dziecku odkrywać zależności, regularności i układ dziesiątek.
• Sprawdza się w szkole, przedszkolu, terapii i edukacji domowej.
Kiedy dziecko zaczyna rozumieć liczby Dla wielu dzieci same cyfry są zbyt abstrakcyjne.
Dopiero wtedy, gdy mogą przesunąć korale, zobaczyć układ dziesiątek i samodzielnie dojść do wyniku, matematyka zaczyna mieć sens.
To spokojna nauka oparta na działaniu, a nie na zgadywaniu.
„Już wiem, skąd to się wzięło” — właśnie do takiego momentu prowadzi dobrze dobrana pomoc dydaktyczna.
Jak to działa w praktyce Dziecko dostaje zadanie, na przykład 8 + 6.
Zamiast odpowiadać przypadkowo, przesuwa korale i obserwuje, co dzieje się z liczbą.
Może wrócić do działania, sprawdzić je jeszcze raz i samodzielnie dojść do poprawnego wyniku.
Z czasem zaczyna zauważać, czym jest dziesiątka, jak liczby się ze sobą łączą i dlaczego wynik wygląda właśnie tak.
Właśnie wtedy pojawia się prawdziwe zrozumienie.
Dlaczego dzieci chętnie po nie sięgają +Bo mogą działać rękami, a nie tylko patrzeć na zapis.
+Bo widzą efekt swojej pracy od razu, bez niepewności.
+Bo taka forma nauki daje poczucie sprawczości i buduje pewność siebie.
Przykładowy scenariusz pracy 1 Wprowadzenie zadania Nauczyciel, terapeuta lub rodzic podaje działanie.
Dziecko ma przed sobą pomoc, na której może od razu rozpocząć pracę.
2 Działanie na konkretach Dziecko przesuwa korale i obserwuje zmianę.
Widzi liczby, grupy po dziesięć i porządek, który trudno uchwycić na samej kartce.
3 Odkrywanie zależności W kolejnych próbach zaczyna samo zauważać regularności.
Matematyka przestaje być zbiorem poleceń, a staje się logicznym systemem.
4 Przejście do samodzielności Z czasem pomoc jest potrzebna coraz rzadziej.
To naturalny most między liczeniem na konkretach a liczeniem w pamięci.
Więcej zrozumienia Dziecko lepiej rozumie liczby, dziesiątki i proste zależności matematyczne.
Więcej samodzielności Może samo dojść do wyniku, zamiast tylko odtwarzać gotowe odpowiedzi.
Więcej spokoju w pracy Dorosły nie musi wracać do wszystkiego od początku.
Dziecko widzi i doświadcza działania na własnych oczach.
Dla kogo?
dla nauczycieli edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej dla terapeutów i pedagogów pracujących na konkretach dla rodziców, którzy chcą wspierać dziecko spokojnie i bez niepotrzebnej presji Gdzie sprawdzi się najlepiej?
W sali szkolnej, przedszkolu, świetlicy, gabinecie pedagogicznym, terapii oraz podczas pracy indywidualnej w domu.
To także dobry materiał wspomagający przy początkowej nauce matematyki.
Podmiot odpowiedzialny za bezpieczeństwo produktu Opis Producent Epideixis Data premiery 2010 ISBN 5900238764253
Matematyka staje się prostsza, kiedy dziecko może ją zobaczyć, dotknąć i zrozumieć krok po kroku.
To pomoc, która porządkuje pierwsze doświadczenia matematyczne i pomaga przejść od liczenia na konkretach do coraz większej samodzielności.
• Ułatwia wykonywanie działań matematycznych w zakresie 100.
• Pomaga dziecku odkrywać zależności, regularności i układ dziesiątek.
• Sprawdza się w szkole, przedszkolu, terapii i edukacji domowej.
Kiedy dziecko zaczyna rozumieć liczby Dla wielu dzieci same cyfry są zbyt abstrakcyjne.
Dopiero wtedy, gdy mogą przesunąć korale, zobaczyć układ dziesiątek i samodzielnie dojść do wyniku, matematyka zaczyna mieć sens.
To spokojna nauka oparta na działaniu, a nie na zgadywaniu.
„Już wiem, skąd to się wzięło” — właśnie do takiego momentu prowadzi dobrze dobrana pomoc dydaktyczna.
Jak to działa w praktyce Dziecko dostaje zadanie, na przykład 8 + 6.
Zamiast odpowiadać przypadkowo, przesuwa korale i obserwuje, co dzieje się z liczbą.
Może wrócić do działania, sprawdzić je jeszcze raz i samodzielnie dojść do poprawnego wyniku.
Z czasem zaczyna zauważać, czym jest dziesiątka, jak liczby się ze sobą łączą i dlaczego wynik wygląda właśnie tak.
Właśnie wtedy pojawia się prawdziwe zrozumienie.
Dlaczego dzieci chętnie po nie sięgają +Bo mogą działać rękami, a nie tylko patrzeć na zapis.
+Bo widzą efekt swojej pracy od razu, bez niepewności.
+Bo taka forma nauki daje poczucie sprawczości i buduje pewność siebie.
Przykładowy scenariusz pracy 1 Wprowadzenie zadania Nauczyciel, terapeuta lub rodzic podaje działanie.
Dziecko ma przed sobą pomoc, na której może od razu rozpocząć pracę.
2 Działanie na konkretach Dziecko przesuwa korale i obserwuje zmianę.
Widzi liczby, grupy po dziesięć i porządek, który trudno uchwycić na samej kartce.
3 Odkrywanie zależności W kolejnych próbach zaczyna samo zauważać regularności.
Matematyka przestaje być zbiorem poleceń, a staje się logicznym systemem.
4 Przejście do samodzielności Z czasem pomoc jest potrzebna coraz rzadziej.
To naturalny most między liczeniem na konkretach a liczeniem w pamięci.
Więcej zrozumienia Dziecko lepiej rozumie liczby, dziesiątki i proste zależności matematyczne.
Więcej samodzielności Może samo dojść do wyniku, zamiast tylko odtwarzać gotowe odpowiedzi.
Więcej spokoju w pracy Dorosły nie musi wracać do wszystkiego od początku.
Dziecko widzi i doświadcza działania na własnych oczach.
Dla kogo?
dla nauczycieli edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej dla terapeutów i pedagogów pracujących na konkretach dla rodziców, którzy chcą wspierać dziecko spokojnie i bez niepotrzebnej presji Gdzie sprawdzi się najlepiej?
W sali szkolnej, przedszkolu, świetlicy, gabinecie pedagogicznym, terapii oraz podczas pracy indywidualnej w domu.
To także dobry materiał wspomagający przy początkowej nauce matematyki.
Podmiot odpowiedzialny za bezpieczeństwo produktu Opis Producent Epideixis Data premiery 2010 ISBN 5900238764253