Dasz radę! Część 2. Karty pracy do zajęć rewalidacyjnych dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim

Dasz radę!
Część 2 to druga część kart pracy przeznaczonych do zajęć rewalidacyjnych z uczniami szkół ponadpodstawowych z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim.
Publikacja zawiera zadania wspierające wszechstronny rozwój uczniów oraz kształtowanie umiejętności przydatnych zarówno w nauce, jak i w codziennym życiu.Ćwiczenia pomagają rozwijać:rozpoznawanie własnych potrzeb i emocji;czytanie ze zrozumieniem;odczytywanie danych liczbowych.W jaki sposób publikacja wspiera uczniów z niepełnosprawnością intelektualną?Karty pracy zostały opracowane na podstawie realnych doświadczeń związanych z prowadzeniem zajęć z uczniami posiadającymi orzeczenie o niepełnosprawności intelektualnej.
Zawarte w nich zadania odnoszą się do wyzwań, z którymi młodzi ludzie mogą spotykać się na co dzień.Uczniowie wykonują ćwiczenia dotyczące między innymi:analizowania przepisów kulinarnych;odczytywania danych liczbowych;rozpoznawania własnych potrzeb;rozumienia i nazywania emocji.Dzięki tak dobranym zadaniom publikacja wspiera rozwijanie umiejętności potrzebnych nie tylko podczas nauki, lecz także w codziennym funkcjonowaniu.Kto jest autorką publikacji "Dasz radę"?Małgorzata Leduchowska jest absolwentką biologii na Uniwersytecie Łódzkim oraz pedagogiki specjalnej na Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie.
Pracuje jako nauczycielka przyrody i biologii w jednej z warszawskich terapeutycznych szkół podstawowych.
Swoją pracę traktuje jako misję i nieustannie stara się udowadniać, że niemożliwe nie istnieje."Dasz radę!
Część 2" – najczęściej zadawane pytania (FAQ)1.
Dla jakich uczniów przeznaczona jest publikacja?Karty pracy przeznaczono dla uczniów szkół ponadpodstawowych z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim.2.
Do jakich zajęć przeznaczone są karty pracy?Publikacja została przygotowana z myślą o zajęciach rewalidacyjnych.3.
Jakie umiejętności rozwijają ćwiczenia?Zadania wspierają poznawanie własnych potrzeb i emocji, czytanie ze zrozumieniem oraz odczytywanie danych liczbowych.4.
Czy zadania odnoszą się do sytuacji z codziennego życia?Tak.
W publikacji znajdują się między innymi zadania dotyczące analizowania przepisów kulinarnych, odczytywania danych liczbowych oraz rozpoznawania własnych potrzeb i emocji.5.
Na jakiej podstawie powstały karty pracy?Autorka opracowała materiały, korzystając z własnego doświadczenia w prowadzeniu zajęć z uczniami z orzeczeniem o niepełnosprawności intelektualnej.