Reaktywność sensoryczna i teoria umysłu w wyjaśnianiu nasilenia poszczególnych symptomów spektrum autyzmu

Celem podjętych w książce analiz było scharakteryzowanie wzorców zróżnicowania nasilenia poszczególnych symptomów spektrum autyzmu poprzez poziom reaktywności sensorycznej i poziom rozwoju teorii umysłu.Opis tych wzorców pozwolił sformułować propozycje uporządkowania oddziaływań terapeutycznych dla dzieci w spektrum autyzmu.Spektrum autyzmu u dzieci.
Przetwarzanie sensoryczne i teoria umysłuW aktualnej, poprawionej wersji książki zaktualizowano treści dotyczące wyzwań diagnozowania spektrum autyzmu zgodnie z klasyfikacjami DSM-5 oraz ICD-11.
Przegląd koncepcji wyjaśniających genezę i przebieg spektrum autyzmu, przebieg i rozwój procesów przetwarzania sensorycznego oraz rozwój teorii umysłu uzupełniono o dane dotyczące modelu kaskadowego wpływu procesów przetwarzania sensorycznego na rozwój dziecka w spektrum autyzmu, relacji zabawy z udawaniem i teorii umysłu oraz modelu społecznego i medycznego rozumienia spektrum autyzmu.
Wychodząc naprzeciw oczekiwaniom społecznym związanym ze zwróceniem uwagi na odmienny, a nie zaburzony sposób funkcjonowania osób w spektrum autyzmu, zdecydowano używany w poprzednim wydaniu książki termin zaburzenia ze spektrum autyzmu zastąpić terminem spektrum autyzmu.Terapia i diagnoza spektrum autyzmu.
Praktyczne wskazówki dla terapeutów, nauczycieli i rodzicówKsiążka zainteresuje terapeutów, nauczycieli, rodziców i członków rodzin dzieci w spektrum autyzmu, a także studentów psychologii, pedagogiki, logopedii planujących zaangażowanie zawodowe w rehabilitację dzieci w spektrum autyzmu.
Pozycja ta odpowie na potrzeby każdego Czytelnika pragnącego lepiej rozumieć, bardziej akceptować i efektywniej wspierać osoby w spektrum autyzmu.O AutorceDr Karolina Krzysztofik - psycholog, terapeuta integracji sensorycznej, asystent w Katedrze Psychologii Pracy, Organizacji i Rehabilitacji Psychospołecznej Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II, wieloletnia terapeutka dzieci i młodzieży w spektrum autyzmu.
Absolwentka studiów podyplomowych z zakresu przygotowania pedagogicznego i oligofrenopedagogiki oraz uczestniczka licznych szkoleń z obszaru diagnozy i terapii rozwoju dziecka.
Autorka publikacji naukowych z zakresu przebiegu procesów przetwarzania sensorycznego i teorii umysłu u dzieci w spektrum autyzmu.