Dziecko w przestrzeni edukacyjnej w świetle Koncepcji Stymulacji Emocjonalnej

Książka dla nauczycieli oraz rodziców dzieci wieku przedszkolnym, studentów, wykładowców akademickich prowadzących przedmioty z zakresu szeroko pojętej edukacji przedszkolnej, pedeutologii, psychologii, dydaktyki, samokształcenia itp.
Ze względu na przedstawienie założeń autorskiej Koncepcji Stymulacji Emocjonalnej oraz sposobów pracy w oparciu o te założenia (z podaniem i opisem metod oraz środków dydaktycznych do wykorzystania w codziennej pracy z małym dzieckiem) nauczyciele i rodzice mogą stosować je w codziennej pracy z małym dzieckiem.Publikacja wpisuje się w politykę edukacyjną (gdzie coraz częściej podkreślane jest znaczenie kompetencji społecznych, emocjonalnych i moralnych).
Jest to bardzo ważna pozycja na rynku, ponieważ w edukacji przedszkolnej wciąż brakuje publikacji na ten temat.
Ponadto warto dodać, że szczególną wartością książki jest wyprowadzenie (w oparciu o krytyczną analizę literatury naukowej) założeń metodycznych i podanie praktycznych rozwiązań do pracy z dzieckiem (czytelnik otrzyma oprócz podstaw teoretycznych również wskazówki metodyczne i propozycje rozwiązań, które z pewnością okażą się przydatne zarówno w pracy w przedszkolu jak i w domu rodzinnym).Praktyczne metody pracy z dzieckiem w edukacji przedszkolnejRecenzjePrzedmiotem rozważań zaprezentowanych w recenzowanej monografii jest autorska wychowawczo-edukacyjna Koncepcja Stymulacji Emocjonalnej, którą można zdefiniować jako pomost łączący kluczowe inspiracje teoretyczne odnoszące się do edukacji najmłodszych dzieci z codzienną praktyką wychowania przedszkolnego.
Książka ma w mojej opinii wysoką wartość naukową, a także – co wymaga mocnego podkreślenia – niezwykle znaczący oraz rzadko spotykany walor praktyczny (…).
Prowadzone przez Autorkę rozważania teoretyczne charakteryzują się wysokim poziomem merytorycznym – zarówno w zakresie Jej własnych, autorskich analiz, jak i trafnych odwołań do starannie dobranej i uwzględniającej najnowsze pozycje literatury przedmiotu, reprezentatywnej dla poruszanej problematyki.
Przedstawiona przez Nią Koncepcja, będąca spójnym i systemowym ujęciem edukacyjnym, jest silnie osadzona w pedagogicznych i psychologicznych teoriachodnoszących się do szeroko pojmowanej sfery rozwojowej – stanowi ona ich bardzo udaną syntezę wzbogaconą o oryginalne, autorskie propozycje i rozwiązania wynikające z systematycznych analiz oraz obserwacji prowadzonych przez Autorkę na przestrzeni lat.
Podkreślić należy, że różnego rodzajunowatorskie koncepcje dotyczące szeroko rozumianego wychowania nadal stanowczo zbyt rzadko wychodzą poza swoistą teoretyczną abstrakcję i zostają przełożone z języka teorii na język rozwiązań metodycznych i praktycznych.
Książka Beaty Szurowskiej z całą pewnością wyłamuje się z tego schematu – jest ona w pełni kompletna i prezentuje bardzo szeroką perspektywę na analizowaną, jakże ważną z puntu widzenia systemu edukacji, problematykę.- Dr hab.
Stefan T.
Kwiatkowski, prof.
ChATKsiążka oparta na wieloletnim doświadczeniu Autorki, jako nauczycielki i badaczki, jest nie tylko naukową syntezą, ale także manifestem miłości do dziecka, inspirowanym myślą Janusza Korczaka.
W dobie wszechobecnych bodźców cyfrowych i sztywnych programów edukacyjnych, Beata Szurowska, proponuje oazę refleksji, w której dziecko jest podmiotem – odkrywcą, twórcą i artystą, a nie obiektem/przedmiotem przygotowywanym do dorosłości.
(…) Dla nauczycieli to inspiracja, jak być „towarzyszem pedagogicznego szczęścia” w chaosie współczesności.
Dla rodziców przypomnienie, że dziecko to nie projekt, lecz człowiek z prawem do radosnego dzieciństwa.
(…) Niech Koncepcja Stymulacji Emocjonalnej „sieje po stokroć” w przedszkolach – świat, zwłaszcza ten dziecięcy, czeka na takie „ziarna”!.- Dr n.
społ.
Marek MichalakJak stosować Koncepcję Stymulacji Emocjonalnej w codziennej pracy z dzieckiem?O AutorceSzurowska Beata - doktor nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki; adiunkt w Instytucie Wspomagania Rozwoju Człowieka i Edukacji w Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie.
Autorka licznych książek i artykułów poświęconych wychowaniu i wspomaganiu rozwoju małych dzieci oraz problematyce zaburzeń odżywiania.
Od wielu lat współpracuje z wydawnictwami edukacyjnymi (jest autorką podręczników, pakietów dla dzieci, pomocy dydaktycznych dla dzieci i nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej oraz opowiadań, wierszy, słuchowisk radiowych).
Jest laureatem Nagrody im.
W.
Hulewicza (przyznanej za poezję i eseistykę) i Nagrody im.
L.
Wiszniewskiego (przyznanej za twórczość dla dzieci).
Zainteresowania naukowe i badawcze: kompleksowe wspomaganie rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, zaburzenia odżywiania, mentoring, tutoring oraz coaching edukacyjny (ze szczególnym uwzględnieniem metod ich wdrażania w pracy akademickiej), a także problematyka budowania i funkcjonowania społeczności uczących się w przestrzeni edukacyjnej.