Pobrzmiewanie bricolage w praktyce badań nad edukacją. Przestrzenie interpretacji i epistemologie obecności

Justyna Spychalska-Stasiak - doktor nauk społecznych w zakresie pedagogiki, adiunkt w Katedrze Metodologii Badań i Studiów nad Dyskursem Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy.
Jej zainteresowania naukowe koncentrują się wokół metodologii badań społecznych i edukacyjnych, analizie dyskursu oraz pedagogice ogólnej.
W swoich pracach podejmuje problematykę szkolnictwa wyższego, nierówności płci oraz współczesnych doświadczeń młodzieży.
Uczestniczyła w projektach badawczych poświęconych reformom uniwersytetu oraz tożsamości adolescentów w kontekście praktyk cyfrowych.
Beneficjentka grantu promotorskiego Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego na realizację rozprawy doktorskiej.
Autorka artykułów naukowych, współautorka dwóch monografii naukowych.Justyna Spychalska-Stasiak przeprowadziła badania nad badaniami, co jest szczególnie istotne w warunkach braku powszechnie podzielanego modelu nauki.
Przedmiotem poznania Autorki jest praktyka badań nad edukacją, w której relacjonowaniu pojawia się co najmniej 10 razy słowo bricolage.
[...] Drogą wglądu w praktykę badań nad edukacją, prowadzonych pod hasłem bricolage, był przegląd opublikowanych tekstów naukowych.
Justyna Spychalska-Stasiak zasadniczo [...] jest świadomą badaczką, w uporządkowany sposób przedstawia kolejne czynności badawcze, wie, co i po co robi, i do czego dochodzi, cząstkowe efekty w skondensowanej formie przedstawia w podsumowaniach.
Monografię przedłożoną przez Justynę Spychalską-Stasiak czytałam z zaciekawieniem.
Nie w pełni zgadzam się z jej konkluzjami, ale to nie ma znaczenia dla całościowej oceny jakości opracowania.
Autorka w przejrzysty sposób prezentuje zrealizowany przez siebie projekt badawczy.
Chcę także docenić odwagę, pracowitość i samozaparcie w „przedzieraniu się " przez stos tak dalece różniących się tekstów.Z recenzji prof.
Danuty Urbaniak-Zając