Pamięć dziecka a syntetyzowanie wyrazów z fonemów na etapie przygotowania do nauki czytania i pisania

W książce autorka przedstawia analizę związku pomiędzy stanem funkcjonowania pamięci operacyjnej a umiejętnością syntetyzowania wyrazów z fonemów u dzieci w wieku wczesnoszkolnym.
Celem przeprowadzonych i opisanych tutaj badań jest ustalenie, czy występuje korelacja pomiędzy wyżej wymienionymi zmiennymi i jaki jest jej charakter.Autorka recenzowanej pracy jest czynnym psychologiem i specjalizuje się w zagadnieniach rozwoju psychicznego dzieci w wieku przedszkolnym.
Swoją praktykę pedagogiczną wspiera specjalistycznymi badaniami, które prowadzą do coraz głębszego zrozumienia procesów odpowiedzialnych za uczenie się jednej z najbardziej złożonych czynności umysłowych, jaką jest czytanie i pisanie.
[…] Pani Magdalena Harmacińska-Kowalewska włączyła swoją cegiełkę do tej wielkiej i złożonej budowli, jaką jest wiedza o ludzkiej psychice i rozwoju tych funkcji, od których zależy kształt ludzkiej cywilizacji.
Brzmi to nieco patetycznie, ale nie mija się z prawdą!
Warto zatem udostępnić niniejszy dorobek tej autorki szerszemu gronu czytelników.z recenzji dr.
hab.
Tomasza Smereki, prof.
Uniwersytetu Wrocławskiego[…] Jest to książka świadcząca o pracowitości i solidności badawczej Autorki.
Przedstawione zagadnienia zaprezentowane są zarówno od strony lingwistycznej, psychologicznej, pedagogicznej oraz logopedycznej.
Uważam, że recenzowana książka „Pamięć dziecka a syntetyzowanie wyrazów z fonemów na etapie przygotowania do nauki czytania i pisania” M.
Harmacińskiej-Kowalewskiej zasługuje na opublikowanie […].z recenzji dr.
hab.
Stanisława Milewskiego, prof.
Uniwersytetu Gdańskiego