Jak się uczymy?

Czy kiedykolwiek nauczałeś?To pytanie retoryczne.
Oczywiście, że tak.Ludzie mają podstawową potrzebę, by się nawzajem nauczać.
Robią to nauczyciele, rodzice, przyjaciele, rodzeństwo, plotkarze i pracodawcy.
Uczymy innych najróżniejszych rzeczy: pokazujemy gościowi z innego miasta drogę do muzeum, zapoznajemy go z rozkładem podmiejskiej kolejki, uczymy dziecko jeść widelcem, kolejny raz pokazujemy szczeniakowi, jak zrobić siad.
Ludzie uczą nawet samych siebie.Biorąc pod uwagę, że nauczałeś, przypomnisz sobie zapewne sytuacje, w których nauczanie nie działało tak, jak powinno.
Spróbowałeś innego podejścia i rezultaty były lepsze.
Oto częsty przykład: ktoś prosi cię o wskazówki dotarcia do budynku czy sklepu, ty odpowiadasz „Jasne!”, bo dokładnie wiesz, gdzie to jest.
Za chwilę jednak sam łapiesz się na tym, że całkowicie nieskutecznie wymachujesz rękami, a na obliczu pytającego maluje się coraz większy znak zapytania.
Ostatecznie rysujesz mapę.Istnieje wiele sposobów, po które sięgamy, ucząc się nawzajem.
Co więcej, różne sposoby nauczania pasują do różnych rodzajów uczenia się.
W książce „Jak się uczymy?” przedstawiono 26 naukowo potwierdzonych mechanizmów, za pomocą których uczymy się nowych rzeczy, wśród nich m.in: stosowanie analogii, uczenie się w grupie, stawianie pytań, wizualizacja, uczenie się przez obserwację.
Każdy z nich scharakteryzowano według następującego schematu:Co to jest?
Podstawowy opis mechanizmu uczenia i wskazanie, dlaczego jest ważny.
Jak działa?
Nauka i teoria, w tym przystępny opis nowatorskich badań.
Jak z tego korzystać?
Przykłady aktywności wykorzystujących dany mechanizm.
Do czego się nadaje?
Rezultaty, w osiągnięciu których ten mechanizm jest szczególnie dobry.
Ryzyka.
Częste błędy prowadzące do niepożądanych skutków.
Przykłady dobrych i złych zastosowań.
Literatura.
Klasyczne i współczesne opracowania.
Ściągawka.
Opracowanie podsumowujące główne idee przedstawiane w rozdziale wraz z krótkimi przykładami.
Książka będzie zrozumiała dla każdego, kto jest zainteresowany uczeniem się i możliwością jego usprawniania.
Rzetelne podstawy naukowe i bogaty materiał źródłowy czynią z niej także znakomity podręcznik.