Edukacja jutra. Współczesny stan etapów i dziedzin edukacji w Polsce

(...)By móc zrealizować zadania wynikające ze zmienności i nietrwałości współczesnej kultury, trzeba rozpocząć od namysłu nad edukacją – już tą dotyczącą dzieci najmłodszych.
W trakcie studiów pedagogicznych wiele czasu poświęca się na zaznajomienie studentów ze specyfiką okresu dzieciństwa.
Charakterystyczne dla niego są szerokie możliwości wszechstronnego rozwoju (m.in.
w aspekcie fizycznym, intelektualnym,emocjonalnym), którego prawidłowe stymulowanie zaważy na przyszłejrealizacji indywidualnego potencjału, tkwiącego w każdym dziecku.
Jednak należy zadać sobie retoryczne pytania: Czy zawsze rozwój ten jest w pełni realizowany?
Czy w wielu przypadkach dzieci pochodzących z tzw.
patologicznych środowisk jeston realizowany w ogóle?
Czy też wreszcie jest on odpowiednio indywidualizowany,z uwzględnieniem specjalnych potrzeb edukacyjnych (w tym rozwojowych) coraz większej grupy uczniów?
Myślimy, że każdy pedagog i każda osoba zainteresowanaindywidualnym rozwojem człowieka potrafi odpowiedzieć na te pytania.