Instytucjonalne, środowiskowe i indywidualne uwarunkowania funkcjonowania pedagoga szkolnego

Praca składa się z ośmiu rozdziałów.
Trzy pierwsze mają charakter teoretyczny.
Przedstawiono w nich instytucjonalny i prawny wymiar pracy pedagoga szkolnego, środowiskowe determinanty jego pracy, zdefiniowano jego zasoby osobowe.
Rozdział czwarty obejmuje koncepcję badań własnych.
Opisuje ogólne założenia metodologiczne pracy oraz zastosowaną procedurę badań diagnostyczno-opisowych.
Do badania wykorzystano sondaż diagnostyczny i metodę szacowania.
Kolejne rozdziały (V - VII) zawierają analizę wyników badań.
Prezentację rozpoczęto od opisu próby badawczej oraz analizy danych w zakresie planowania i organizacji pracy pedagogów.
Następnie przedstawiono opinie pedagogów na temat środowiska wychowawczego, w którym funkcjonują uczniowie i które określa kierunki pomocy pedagogicznej.
Dalej analizie poddano wybrane zasoby osobowości pedagogów, do których należą: kompetencje pedagogicznych, ocenę własnych preferencji zawodowych, umiejętności interpersonalne, skuteczność własną, strategie radzenia sobie ze stresem.
Ostatni rozdział to próba modelowego ujęcia działań pedagoga szkolnego.