Wybrane zagadnienia jakości kształcenia i dokształcania

Kategoria jakości często używana jest w toczących się współcześnie dyskursach o gospodarce, polityce, edukacji oraz kulturze.
Jej znaczenie podkreśla się, mówiąc o „zarządzaniu jakością”, o „doskonaleniu jakości”, „poprawie jakości”, „ocenie jakości”, „mechanizmach zapewniania jakości”, „wskaźnikach jakości”, o „wewnętrznej i zewnętrznej ocenie jakości”, „materiałach dobrej jakości”.
Kategoria ta nabrała szczególnego znaczeniaw analizach edukacyjnej działalności: jakości kształcenia, kontroli i ocenie jakości kształcenia.
Nieodłącznie wiązana z rynkiem – produkcją i handlem oraz konkurencją określa także oczekiwania względem jednostkowych i społecznych systemów edukacji.Przedstawiony niżej zbiór opracowań jest m.in.
wyrazem poszukiwań tych właściwości procesów edukacji, które stanowią o możliwościach zaspokajania istotnych potrzeb człowieka, m.in.
potrzeb gospodarczych, przede wszystkim jednak poznawczego panowania nad nimi i kształtowania, czy też – równoważenia ich struktur i funkcji, właśnie poprzez jakość i mądrość edukacji.