Praca dydaktyczna przedszkola w kontekście programowym i realizacyjnym

Złożony i dynamiczny charakter zjawisk, które towarzyszą działaniom edukacyjnym, wymaga określenia zależności i źródeł pracy nauczyciela.
Przedszkole jest tutaj w szczególnej sytuacji – pierwszego etapu systemowego kształcenia dziecka.
Stanowi zatem podstawę jego doświadczeń edukacyjnych i może znacząco wpływać na aktywność w szkole a w konsekwencji na działania zawodowe i społecznew dorosłym życiu.Znacząca część możliwości intelektualnych człowieka kształtuje się w pierwszych latach życia.
Większość wrodzonych predyspozycji rozwija się intensywnie w wieku przedszkolnym, dotyczy to także zdolności uczenia się.
Działania edukacyjne, stymulowanie rozwoju intelektualnego i społecznego dziecka, przynoszą najlepsze rezultaty właśnie w okresie przedszkolnym.
Jest to także najlepszy okres na zapobieganie ewentualnym trudnościom w uczeniu się – niwelowanie dysharmonii rozwojowych, terapię zaburzeń, wyrównywanie zaniedbań środowiskowych.
Stąd wynika znaczenie i rola organizacji pracy przedszkola i odpowiedzialność za nią.