Myślenie krytyczne jako cel kształcenia

Autorka przedstawia amerykańskie i kanadyjskie dokonania w dziedzinie kształcenia umiejętności myślenia krytycznego, wypracowania jego definicji oraz tworzenia odpowiednich programów i metod nauczania.
W Polsce myślenie krytyczne jest utożsamiane z niektórymi kompetencjami logicznymi lub kulturą logiczną, ale bez wyraźnej konceptualizacji i bezpośredniego odniesienia do dydaktyki, szczególnie na niższych szczeblach kształcenia.
Pojawia się więc luka w systemie pojęciowym oraz w wiedzy dydaktycznej.
Książka Ewy Wasilewskiej-Kamińskiej doskonale ten brak uzupełnia.
Autorka stara się odpowiedzieć na pytania:- Czym jest myślenie krytyczne?- Jaki to rodzaj wiedzy, kompetencji lub procesów poznawczych?- W jaki sposób (jeśli w ogóle) można go nauczać?dając czytelnikom (pedagogom, nauczycielom, wychowawcom i rodzicom) możliwość zapoznania się z dotychczasowymi osiągnięciami w tym zakresie, opisanymi w obszernej literaturze anglojęzycznej, w nikłym stopniu zaś znanymi w naszym kraju.