Uczeń w przestrzeni społecznej i medialnej. Tom 2

Książka analizuje rolę ucznia we współczesnym świecie, w którym społeczność i media odgrywają coraz większą rolę w kształtowaniu zachowań i wartości.
Autorzy omawiają wpływ społeczności i mediów na rozwój i edukację ucznia, zwracając uwagę na różnorodne aspekty takie jak cyberprzemoc, uzależnienia od internetu czy manipulacje informacyjne.To istotna lektura dla wszystkich zainteresowanych tematyką edukacji, rozwoju młodzieży i wpływu społeczności i mediów na nasze życie codzienne.
Pozwala zrozumieć, jak wykorzystać nowoczesne technologie w sposób pozytywny i jak chronić ucznia przed negatywnymi skutkami nadmiernego eksponowania się w mediach społecznościowych.Uczeń w przestrzeni społecznej i medialnej - recenzjeKsiążka Uczeń w przestrzeni społecznej i medialnej odzwierciedla zmiany i wyzwania, z którymi obecnie muszą się zmierzyć uczniowie, ich nauczyciele i rodzice oraz społeczeństwo jako całość.
Podejmowany temat jest niezwykle ważny i aktualny.
Wpływ mediów społecznościowych, internetu i nowych technologii na życie uczniów i edukację jest coraz bardziej widoczny i znaczący, co objawia się poprzez to, jak uczniowie się uczą, komunikują i funkcjonują w społeczeństwie.
Dostęp do ogromnej ilości zasobów edukacyjnych, możliwość zdalnego uczenia się, intensywne korzystanie z mediów społecznościowych przez uczniów ma zarówno pozytywne, jak i negatywne skutki.
Uczniowie muszą być świadomi zagrożeń związanych z korzystaniem z internetu, w tym z cyberprzemocą i innymi formami nadużyć online, stąd edukacja medialna i cyfrowa są kluczowe dla ich bezpieczeństwa.
Uczniowie powinni także nauczyć się, jak korzystać z nowych technologii w sposób zrównoważony, zarządzając czasem online i offline oraz dbając o swoje zdrowie psychiczne i fizyczne.
Zakres tematyczny książki jest szeroki i obejmuje zarówno zagadnienia praktyczne, jak i teoretyczne.
W ramach podejmowanego w książce tematu poruszane są chociażby takie kwestie, jak: rozwijanie postaw twórczych uczniów, bezpieczeństwo online, uzależnienie dzieci i młodzieży od świata wirtualnego, edukacja medialna, międzykulturowość i kompetencje społeczne, wpływ nowych technologii na rozwój dzieci, rola nauczycieli i rodziców w edukacji medialnej oraz w zarządzaniu wpływem mediów społecznościowych i technologii na uczniów, rola mediów, w tym gier językowych, w edukacji i w kształtowaniu obrazu świata i człowieka.
(…) Publikacja stanowi istotny wkład w dziedzinę badań związanych z funkcjonowaniem ucznia w różnych przestrzeniach, w tym z wpływem mediów, technologii i świata wirtualnego na życie uczniów i edukację.
Jej znaczenie jest trudne do przecenienia, biorąc pod uwagę dynamiczny rozwój nowych technologii i coraz większą obecność mediów społecznościowych w życiu młodych ludzi.- prof.
dr hab.
Joanna Madalińska-MichalakO AutorachGrażyna Cęcelek - doktor nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki, profesor Akademii Nauk Stosowanych Stefana Batorego.
Autorka i współredaktorka monografii pedagogicznych, skryptów akademickich oraz około 150 artykułów naukowych z pogranicza pedeutologii, pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej, społecznej, opiekuńczo-wychowawczej i resocjalizacyjnej, a także z obszaru doradztwa edukacyjno-zawodowego, edukacji permanentnej, e-edukacji i pedagogiki medialnej, opublikowanych w polskich i zagranicznych periodykach oraz monografiach naukowych.Piotr Miller - nauczyciel akademicki, trener, doradca zawodowy, Dziekan Kolegium Społeczno-Ekonomicznego Akademii Nauk Stosowanych Stefana Batorego, od wielu lat współpracujący również jako dydaktyk z Uniwersytetem SWPS.
Socjolog organizacji i zarządzania, specjalizujący się w problematyce: zarządzania zasobami ludzkimi, przemian rynku pracy, współczesnych modeli karier zawodowych, rozwoju kompetencji awodowych, uczenia osób dorosłych oraz brandingu personalnego.Piotr Klimczyk - magister psychologii, doktorant na Uniwersytecie Łódzkim, asystent Akademii Nauk Stefana Batorego z siedzibą w Skierniewicach.
Badawczo zajmuje się zagadnieniami mieszczącymi się w problematyce cyberpsychologii, psychologii narracyjnej oraz psychologii wychowawczej.
Jako praktyk zajmuje się udzielaniem wsparcia psychologicznego uczniom, rodzicom oraz gronu pedagogicznemu w Szkole Podstawowej nr 4 im.
Marii Skłodowskiej-Curie w Skierniewicach.