Jak rozpocząć pracę terapeutyczną z małym dzieckiem? Obserwacja

Joanna Chmura w swej książce podzieliła się swoimi doświadczeniami zawodowymi związanymi z pracą obserwatora w zespole wielodyscyplinarnym.
Pamięta, jak trudno jest młodemu i początkującemu terapeucie poprowadzić samodzielnie pierwsze sesje bez konkretnego wsparcia.Jak rozpocząć pracę terapeutyczną z małym dzieckiem?
Obserwacja jest poradnikiem wiedzy dla terapeutów rozpoczynających pracę z dziećmi z deficytami rozwojowymi, niepełnosprawnościami i innymi zaburzeniami rozwoju dzieci w wieku od 5 do 10 roku życia.
Opisuje jak od samego początku zająć się dzieckiem w ujęciu wielodyscyplinarnym, jak poprowadzić właściwie obserwację, na podstawie której sporządzany jest optymalny program terapii dziecka.
Wskazuje jak poprowadzić pierwsze wizyty dziecka w sposób wyczerpujący wiedzę na temat jego rozwoju.
Opisuje sfery rozwojowe i umiejętność terapeutycznego postrzegania ich w kontekście normy biologicznej, a ewentualnych odstępstw od niej.
Porównuje wiek biologiczny z wiekiem rozwojowym dziecka.
Poradnik prowadzi terapeutę przez wszystkie sfery rozwojowe dziecka.
Tłumaczy, na co zwracać uwagę w przygotowaniu zajęć, jak oceniać dziecko i jak prowadzić obserwację różnicową.
Jest punktem wyjścia do podjęcia pierwszych kroków terapeutycznych w pracy z dzieckiem z deficytami.
Książka napisana jest z myślą o terapeutach pracujących czynnie i w procesie z dziećmi z niepełnosprawnościami i deficytami rozwojowymi.
Książka Jak rozpocząć pracę terapeutyczną z małym dzieckiem?
Obserwacja zawiera również arkusz obserwacji dla terapeuty jako gotowy materiał do podjęcia pracy z dzieckiem.
Książka opatrzona jest rysunkami metodą sketchnotingu i flipchartelingu, które wprowadzają czytelnika w każdy rozdział.ObserwacjaDobrze poprowadzona obserwacja to taka, dzięki której możemy spojrzeć na dziecko całościowo ‒ nie tylko pod względem sfer rozwojowych, lecz również jego obciążeń medycznych, uwarunkowań środowiskowych, preferencji i predyspozycji, utrwalonych wzorców zachowań i relacji, a także kontekstu społecznego, sytuacyjnego i pragmatycznego.
Obserwacja powinna pomóc terapeutom zrozumieć przyczyny i skutki odstępstw od normy w zachowaniu, relacjach czy komunikacji.
Oprócz badań profilowych dziecka powinna pozwolić na ustalenie poziomu funkcjonowania pacjentów z uwzględnieniem zaburzeń i deficytów.Określenie grupy wiekowejPoniższy opis prowadzenia obserwacji obejmuje dzieci w wieku przedszkolnym (od 5.
roku życia) i szkolnym (do 10.
roku).
W tym czasie zakończone są już główne procesy warunkujące prawidłowe funkcjonowanie człowieka.
Okres ten jest jednakowo intensywny dla rozwijania kolejnych kompetencji i utrwalania bazowych umiejętności nabytych przez dziecko do 5.
roku życia oraz kształtowania na ich fundamencie kolejnych sfer.
Obserwacja pacjentów w tym wieku biologicznym jest niezwykle istotna z punktu widzenia rozwoju podstawowych sfer funkcjonowania oraz zdobytych kompetencji, umiejętności i wiedzy.