Ćwiczymy percepcję i pamięć słuchową. Część 1. Słuch awerbalny

Ćwiczymy percepcję i pamięć słuchową - słuch awerbalnyĆwiczenia słuchu awerbalnego są niezbędne dla dzieci małych (już od 2 roku życia):u których występuje opóźniony rozwój mowy,dzieci głuchych (aparatowanych) bądź niedosłyszących,dzieci starszych z bardzo poważnymi wadami wymowy,z zaburzeniami słuchu fonematycznegooraz dzieci upośledzonych umysłowo.Ćwiczenia percepcji i pamięci słuchowejProgram ćwiczeń percepcji i pamięci słuchowej adresowany jest do dzieci od 2 roku życia, u których występują problemy z mówieniem oraz dzieci ryzyka okołoporodowego zagrożonych dysleksją.
Program ten może zostać wykorzystany również do ogólnej stymulacji rozwojowej dziecka.Celem opracowania powyższego bloku jest zebranie dostępnych materiałów i ćwiczeń w formę uporządkowaną i gotową do pracy terapeutycznej, od ćwiczeń najłatwiejszych do najtrudniejszych.
Percepcja słuchowa to zdolność do rozpoznawania i rozróżniania bodźców słuchowych, a także do ich interpretowania przez odniesienie do poprzednich doświadczeń.
W zakresie percepcji słuchowej wyróżniamy umiejętność różnicowania bodźców awerbalnych i werbalnych.Materiał w poradnikach jest uporządkowany w oparciu o zasadę stopniowania trudności.
Zawiera przykładowe zestawy ćwiczeń, które mogą być wzorem i impulsem dla terapeuty.
Przedstawione ćwiczenia nie wyczerpują możliwości pracy z dzieckiem, a więc nie ograniczają kreatywności osoby prowadzącej terapię.W serii Ćwiczymy percepcję i pamięć słuchową ukazały się 3 zeszyty ćwiczeń:Ćwiczymy percepcję i pamięć słuchową.
Część 1.
Słuch awerbalnyĆwiczymy percepcję i pamięć słuchową.
Część 2.
Słuch werbalnyĆwiczymy percepcję i pamięć słuchową.
Część 3.
Pamięć sekwencyjna - materiał literowy