Usuwamy wady wymowy. Głoski twarde-miękkie, cz. II (w.)

Druga część poradnika "Usuwamy wady wymowy" skupia się wokół problemów związanych z wymową opozycyjnych głosek twardych i miękkich takich jak:g-gih(ch)-hi(chi)w-wik-kil-liAdresatami książki są logopedzi i rodzice pracujący z dziećmi obarczonymi tą wadą wymowy, a także osoby dorosłe, którym głoski te sprawiają trudność.Każdy zeszyt z niniejszej serii zawiera prezentację uproszczonego schematu powstania głoski oraz ilustracją tej głoski.
Dzięki temu, u dziecka wykształca się skojarzenie sposobu powstania dźwięku - z jego obrazkowym odpowiednikiem i literą.Treść zawarta w prezentowanej książce oparta jest na tak zwanej metodzie ruchów artykulacyjnych.
W książce znajdziemy zarówno schematy ćwiczonych głosek, jak i ich ilustracje.
Publikacja zawiera szczegółowo opisaną metodykę pracy nad wyżej wspomnianymi głoskami oraz starannie wybrany materiał językowy.
W efekcie, gwarantuje to automatyzację wymowy ćwiczonych głosek.Ćwiczenia wchodzące w skład niniejszej publikacji zawierają kolejne etapy postępowania przy utrwaleniu głoski.
Wyjątkiek jest jednak etap wywołania głoski, który należy w tym przypadku do logopedy, z uwagi na to, iż czynność ta wymaga rzetelnej wiedzy fonetycznej i sporego doświadczenia.Proponowana seria "Usuwamy wady wymowy" przeznaczona jest dla logopedów, nauczycieli i rodziców pracujących z dzieckiem z wadą wymowy.
Każdy zeszyt rozpoczyna się prezentacją uproszczonego schematu powstania głoski oraz ilustracją tej głoski.
Takie połączenie ma na celu kształtowanie u dziecka skojarzenia sposobu powstania dzwięku z jego obrazkowym odpowiednikiem i literą.
Zeszyty zawierają szczegółową metodykę pracy nad głoskami opozycyjnymi.
Każde opracowanie poświęcone jest innej opozycji fonetycznej i zawiera gotowy do pracy materiał językowy.
Opracowanie kolejnych punktów ćwiczenia gwarantuje automatyzację wymowy zaburzonych głosek.
Warunkiem przejścia do następnego punktu pracy nad głoską jest dokładne opanowanie punktu poprzedzającego.
Zestaw ćwiczeniowy zawiera kolejne etapy postępowania przy utrwaleniu głoski z wyjątkiem jej wywołania.
Wywołanie głoski należy do logopedy, ponieważ wymaga rzetelnej wiedzy fonetycznej i dużego doświadczenia.
W zeszytach nie podajemy również ćwiczeń usprawniających motorykę aparatu artykulacyjnego.
O ich doborze, stosownie do rodzaju zaburzenia, zadecyduje logopeda.